新聞：近日，有媒體報道了各地職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生真本事的經(jīng)驗。有的職校為學(xué)生提供遠程培訓(xùn)、線上指導(dǎo)；有的則與企業(yè)合辦培養(yǎng)人才定向班；有的職校還給優(yōu)秀學(xué)生提供比賽機會，以比賽促進實踐，讓學(xué)生一技在身，就業(yè)有信心。

　　點評： 培養(yǎng)學(xué)生真本事，是對當前一些職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果的糾偏。如有的中職學(xué)校存在“普教化”情況，把中職辦成了“第二高中”。通過搭建現(xiàn)代職教體系“立交橋”，鼓勵有條件的職校生對口升入高一級職業(yè)院校乃至本科院校無可非議。但如果職校把升學(xué)作為唯一終極辦學(xué)目標，那就劍走偏鋒，步入歧途了。

　　培養(yǎng)學(xué)生真本事，是對當前職業(yè)教育“大賽化”傾向的矯正。個別職業(yè)學(xué)校為了“搶金奪銀”，在新生入校伊始就物色有潛力的“苗子”，讓他們脫離正常的教學(xué)班，“圈養(yǎng)”起來，繼而集中最優(yōu)秀的教師，停課給選手指導(dǎo)，大賽成績成為其辦學(xué)成功的標志。重點培養(yǎng)大賽精英，其代價可能是大部分學(xué)生的技能水平提升受到影響。

　　筆者認為，讓學(xué)生“德技并修”，具有真才實學(xué)，不斷提升就業(yè)競爭力，應(yīng)該成為職業(yè)學(xué)校的常態(tài)。這就要求職業(yè)教育必須走產(chǎn)教融合、校企合作之路；必須堅決落實立德樹人，深入推進校企協(xié)同育人。職業(yè)院校既應(yīng)注重夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，又要突出培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長”。唯其如此，學(xué)生才能在激烈的就業(yè)競爭中找到立身之地。（江蘇省姜堰中等專業(yè)學(xué)校副校長 許夕根）